Многофункциональный и универсальный комплекс красочных развивающих игр, направленных на познавательную активность детей. Систематизирован по возрастам и образовательным задачам.

Принцип технологии – обучение дошкольников через игру. Взаимодействие взрослых и детей строится через реализацию определённого сюжета (игры и сказки).

Фридрих Фрёбель (1782–1852) – немецкий педагог, автор оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников, создатель первых детских садов (1837 г.).

Для своего детского сада он разработал набор игр и игрушек и назвал его «дарами». По мнению Фрёбеля, игра ребёнка – не пустая забава: «Игра есть естественная деятельность детства. Задача первоначального образования состоит не в учении в обыкновенном смысле этого слова, а в организации игры».

По методике Н. А. Зайцева ребёнок запоминает не отдельные буквы, а склады – сочетания согласной и гласной, которые написаны на гранях кубиков.

Поэтому малыши начинают читать самостоятельно уже после нескольких занятий.

Технология развития мышления, поисковой активности, речи и творческого воображения. Детям предлагается слово или предмет: они рассматривают, из чего он состоит и частью чего является, методом мозгового штурма выстраивают логическую цепь.

ТРИЗ развивает у детей умение работать со схемами, мыслить креативно, анализировать, делать выводы.

• Развивает речь ребёнка, обогащает словарный запас, помогает построить правильный диалог
• Развивает эмоции, учит понимать внутренний мир героев и сочувствовать им
• Создаёт основы поведения и взаимоотношений, ребёнок учится верить в силу добра
• Развивает воображение и творческие способности
• Дарит ребёнку приятный эмоциональный настрой
• Пробуждает любовь к книгам-сказкам и повышает художественные способности

Мнемотехника – совокупность приёмов, облегчающих запоминание с помощью искусственных ассоциаций. Педагог предлагает схему из опорных картинок и символов – по ней дети последовательно и логично пересказывают или заучивают текст.

Круги Эйлера – геометрическая схема, с помощью которой ребёнок группирует предметы по признакам (цвет, форма) и находит общее и различное. В результате развиваются логическое мышление, память и связный рассказ.

На занятиях используются элементы игрового стретчинга – упражнения на растяжку в игровой форме.